Que son

Son condicións caracterizadas por dificultades de atención nas que se poden presentar diferentes xeitos e poden aparecer en calquera idade. O elemento común é obviamente déficit atencionalNon obstante, unha definición moi vaga porque os tipos de atención son múltiples e as súas diferentes alteracións implican signos diferentes. O trastorno máis famoso desta zona é sen dúbidaTDAH (trastorno de hiperactividade con déficit de atención), aínda que a atención deficiente figura entre os problemas máis frecuentes en persoas con lesión cerebral (normalmente resultante de lesións na cabeza ou un ictus).

Para saber máis: Que é a atención

Na práctica: Todos os nosos materiais gratuítos (xogos e cartas) para atraer a atención


Como se manifestan

Nos nenos, estas condicións sempre deben distinguirse da normal vida. Os que presentan este tipo de problemas poden manifestalo de varias maneiras:

  • mala atención aos detalles e erros (na escola ou no traballo) por descoidos;
  • pouca atención nos deberes ou incluso nos xogos;
  • tendencia a non siga as instrucións ou non rematar as actividades (escola, traballo ou casa);
  • evitar tarefas que requiran un compromiso atento;
  • perda de obxectos necesarias para as súas actividades;
  • descoido;
  • dificultade para manterse quieto, incluso en situacións nas que se espera estar tranquilo;
  • tendencia a correr e escalar (especialmente nos nenos) en contextos inapropiados;
  • falar excesivo;
  • impulsividade (respostas precipitadas sen deixar que as preguntas rematen, dificultade para agardar a súa quenda, interrupción outros discursos e comportamento intrusivo).

Nos nenos, moitas veces, estas dificultades conducen mal rendemento académico, empeoramento das relacións cos compañeiros, reproches dos adultos, sensación de inadecuación, ansiedade e desmoralización, que á súa vez acentúan os problemas básicos.

O que se acaba de dicir normalmente persiste na adolescencia e na idade adulta aínda que cambien as manifestacións: a hiperactividade é substituída por a sensación interior de axitación e destácase a desatención con mala organización das súas actividades que se traducen nun rendemento escolar, laboral e social deficiente.

Os déficits de atención adoitan verse durante un avaliación dirixido por un psicólogo e / ou un neuropsiquiatra infantil (moitas veces apoiado por outras figuras especializadas nestes problemas). L'procedemento diagnóstico normalmente fornece o recollida de información de diferentes fontes (como pais, profesores e o propio paciente) con entrevistas e / ou cuestionarios semiestruturados, entrevistas con pacientes e membros da familia e un avaliación completa das probas (ver unha lista de probas de atención aquí) para coñecer as dificultades e os puntos fortes da persoa en cuestión.

Para saber máis: Avaliación da atención: as probas empregadas

Para atopar a proba máis adecuada: FindTest

Revisión da proba BIA: batería italiana para TDAH

Como son tratados

Ao final do proceso de diagnóstico pódense poñer en marcha intervencións personalizadas específicas en función do perfil do paciente, como o formación dos pais, The adestramento cognitivo, psicoterapia (cando proceda) e, nos casos en que se fixo un diagnóstico especialmente grave do TDAH, o terapia farmacéutica (especialmente cando os outros enfoques non deron os resultados desexados). No contexto escolar, o alumno con trastorno de atención pode aproveitar Regulamento BES 2012 (co familiar personalizacións de plan didáctico) ou o lei 104 de 1992.

Profundización: TDAH

L 'TDAH (tamén chamado "síndrome hiperkinética"Segundo a clasificación ICD-10) é un trastorno de comportamento caracterizado por síntomas de desatención e / ou impulsividade e hiperactividade que afectan negativamente o comportamento e o rendemento en moitos contextos, tanto na escola como na casa (APA, 1994). No 80% dos individuos, os síntomas persisten na adolescencia e na idade adulta, o que leva a efectos importantes se non se manexan coidadosamente (Faraone et al., 2003). De feito, xurdiu que este trastorno aumenta o risco de baixo nivel sociolaboral, malas relacións interpersoais, abuso de substancias e actos violentos (Biederman et al., 1997). O familia do neno afectado por esta patoloxía adoitan presentar problemas asociados que poden ser representados por exemplo aumentaron os niveis de estrés, depresión e desacordos conxugais (Mash e Johnson, 1993; Murphy e Barkley, 1996). É importante aclarar que non se trata de verdades absolutas senón só de posibles riscos, é dicir, sería un grave erro facer unha asociación automática entre un diagnóstico TDAH e os problemas que acaban de expor.

Os nenos con este trastorno adoitan describirse altamente distractible, sen querer participar en tarefas cognitivamente esixentes, facilmente aburrido, con pouca atención ao detalle, inclinado a perder obxectos, sen querer completar os deberes, lento para comprender e realizar instrucións.

son incapaz de sentarse quieto, como se estea activado por un scooter, aparece impaciente, Con mal control do impulso.

Cada un destes síntomas pode estar presente na variedade de comportamentos da maioría dos nenos, pero nalgúns casos chámaselle trastorno, é dicir, cando todo isto causa interferencias significativas nas actividades diarias.

Como na maioría dos casos, as categorías de diagnóstico no campo psicolóxico indican macroáreas que inclúen persoas con perfís moi diferentes. L 'TDAH non é unha excepción. Neste caso específico, a maioría das diferenzas poden depender da variabilidade do coeficiente intelectual, grao de deterioro da atención e funcións executivas (especialmente no que se refire aos seus subcompoñentes) e outras afeccións que adoitan estar asociadas a trastornos hipercinéticos (por exemplo, trastornos de oposición, trastornos de conduta, trastornos de ansiedade e trastornos do humor, dislexia, discalculia, disgrafía, disortografía e, con menos frecuencia, trastorno obsesivo compulsivo, trastorno tic e trastorno bipolar) (AAP, 2000; Rader et al., 2009).

Avalía específicamente estas habilidades permite calibrar a tratamento o máis preciso posible.

Comece a escribir e prema Enter para buscar

de erro: O contido está protexido !!
Feridas cerebraisTrastornos de aprendizaxe non específicos