O xesto é un acto que aparece moi cedo no neno e precede ao que logo será a comunicación verbal. En xeral podemos dividir os xestos en deíctico (o acto de indicar) e icónica (intenta imitar algo).

As teorías clásicas sobre o desenvolvemento da comunicación dividen os deícticos en dous grupos:

  • Imperativos (cando o neno apunta para preguntar)
  • Declaracións (cando o neno apunta para compartir emocións e experiencias).

Segundo o psicólogo estadounidense Michael Tomasello (As orixes da comunicación humana) esta visión é moi redutora. De feito, nunha serie de experimentos destaca como é o neno non te limites a peticións para satisfacer, pero espera que o adulto comparta a emoción que sente cara a un obxecto; ademais, os xestos a miúdo poden referirse a obxectos e acontecementos ausentes, indo moito máis alá da solicitude inmediata de algo visible. Estes fenómenos, que poden parecer insignificantes, no seu lugar resaltan a posesión de habilidades extremadamente importantes por parte do neno: a busca dunha atención conxunta, a conciencia do coñecemento e as expectativas do outro, a creación dun terreo común.


Polo tanto, para o autor americano hai deuses prerrequisitos cognitivos o uso do xesto finalizado que, de feito, sería fisicamente posible para o neno desde os primeiros meses de vida, pero que o usa conscientemente ao redor de 12 meses

E os xestos icónicos? Aínda que son máis complexos dende o punto de vista cognitivo e, polo tanto, aparecen máis tarde, tenden a diminuír rapidamente ao redor de 2 anos de idade. A principal causa é a aparición da linguaxe verbal que substitúe ao xesto imitativo: cando aprendemos unha palabra, deixamos de facer a pantomima do obxecto ao que se refire a palabra; ao cabo, usar palabras é moito máis doado e barato. Pola contra, o xesto deíctico persiste durante máis tempo, incluso cando aparecen as primeiras palabras. Nunha primeira fase, de feito, integra a linguaxe (o neno pode dicir unha palabra -por exemplo un verbo- asociándoa a un xesto) e, finalmente, nunca desaparece completamente. De feito, con moita máis frecuencia do que pensamos, os adultos tamén indicamos a unha persoa de contacto próxima para reforzar ou complementar o que dicimos verbalmente.

Para saber máis: Michael Tommasello, As orixes da comunicación humana, Milán, Cortina Raffaello, 2009.

Comece a escribir e prema Enter para buscar

de erro: O contido está protexido !!
Procurar