Non todo o mundo sabe que a escritura de cada persoa ten características que se manteñen case invariables, incluso co cambio de moitas condicións: é adilatación e doisocronismo.

Que son?

L 'dilatación refírese á relación entre a duración dos actos motores individuais que compoñen a escritura, que permanece constante tanto con velocidade variada como con tamaño de letra cambiante. Por exemplo, se escribimos a mesma palabra lentamente e logo con rapidez, o tempo dedicado a escribir unha carta específica (como a c di Casa), en relación co tempo total dedicado a toda a palabra, sempre sería o mesmo.


L 'isocronismo trátase en cambio da relación entre a velocidade de escritura e a lonxitude da traxectoria. Noutras palabras, a medida que aumentamos ou diminuímos o tamaño dos personaxes cos que escribimos a man, o tempo que dedicamos é aproximadamente o mesmo. Se escribísemos espontaneamente Casa e logo, despois, obrigámonos a escribilo dúas veces máis grande, no segundo caso tomariamos o mesmo tempo (e non o dobre do que cabería esperar).

A investigación

Un grupo de investigadores[2], empregando unha mostra de 298 nenos divididos en 5 grupos de idade, analizaron a cinemática da súa escritura pedíndolles que escribise unha palabra de forma espontánea ou cambiando o tamaño (grande / pequeno), o carácter (bloque / cursiva) e velocidade (lentamente / rápido).

Os resultados

Xa dende o primeiro curso de primaria, os nenos demostraron que escriben segundo os principios de homotetia e isocronía e, dada esta antigüidade, é razoable supor que certas características que regulan a escritura xa están presentes incluso antes do comezo da escola e non parecen ser. aprendeu. Pola contra, podería dicirse que estas características inflúen na aprendizaxe da escritura.

Estes resultados poden ter efectos clínicos importantes, especialmente no campo diagnóstico. Algúns dos autores desta investigación mostraron con anterioridade[1] como eu dysgraphic e disléxico non podería respectar os principios de homotetia e isocronía, mostrando así, unha vez máis, que as características destes trastornos específicos de aprendizaxe (DSA) non derivarían dun ensino inadecuado, senón que serían trazos distintivos destes nenos incluso antes de ser expostos a ensinanzas escolares.

Como resultado, é posible que se desenvolvan no futuro proba baseándose nestas habilidades que permiten identificar algúns DSA antes do que podes facer hoxe.

Comece a escribir e prema Enter para buscar

de erro: O contido está protexido !!
esqueza aprender mellorsono e demencia