Os que nos seguimos saben que lle damos moito espazo tratamentos a distancia, en particular tras os trastornos na práctica clínica ditados pola emerxencia COVID-19. Falamos diso, por exemplo, sobreeficacia da psicoterapia e comparado coneficacia da rehabilitación neuropsicolóxica tras un traumatismo cranio-encefálico.

Esta vez, mentres permanecemos no campo dos tratamentos a distancia, pasamos á idade de desenvolvemento e, máis precisamente, no campo de dislexia. Nos últimos 10 anos non só aumentou a investigación sobre os efectos da formación en trastornos específicos de aprendizaxe, senón que tamén houbo unha progresiva desenvolvemento de aplicacións e plataformas deseñadas para funcionar de forma remota co fin de diminuír as dificultades loxísticas e reducir significativamente os custos (moitos aplicacións gratuítas podes atopalos no noso GameCenter).

Tucci e colaboradores[2], en 2015 comezaron a probar a eficacia dun software deseñado para aumentar a velocidade de lectura en nenos con dislexia, i.e. Adestrador de lectura. Para iso implicaron a un grupo de 34 nenos dislèxicos someténdoos a unhas 13 semanas de adestramento (exercicio durante 15 minutos ao día, 3 ou 4 veces por semana). Despois compararon os resultados con respecto á evolución espontánea e comparaban a eficiencia deste tratamento con o esperado con base noutros estudos. Noutras palabras, os investigadores observaron se:


  • En comparación coa evolución espontánea, os nenos sometidos a formación obtiveron melloras superiores ás esperadas;
  • En comparación co observado noutras investigacións, con esta formación foi posible obter melloras nun número comparable de horas.

De feito, os datos estaban en consonancia coas expectativas: as melloras foron maiores do que se esperaba sen tratamento específico e a eficiencia do tratamento estaba en liña co que aparecera noutros estudos.
Non obstante, o aspecto que máis nos interesa é que este tipo de adestramento se realizou desde casa, non na clínica sen a presenza física do especialista.

Moi interesante é o segundo estudo do que queremos falar, é dicir, o de Pecini e os compañeiros[1]. Os investigadores decidiron experimentar cos efectos na lectura doutro adestramento durante o cal nunca se lles solicita a lectura aos nenos. Partindo do feito agora coñecido de que moitos dislèxicos tamén teñen dificultades para nomear rapidamente as imaxes vistas, someteron a un grupo de nenos con dislexia a un adestramento informático rápido de nomeamento (Executa o RAN) e, tamén neste caso, usado de forma remota sen a presenza física do especialista. Para probar a súa eficacia, compararon os resultados cos obtidos por outro grupo de nenos dislèxicos que no seu lugar realizaron un adestramento Adestrador de lectura (si, o mesmo software mencionado sobre a investigación anterior).

Ao finalizar o tratamento, ou sexa despois de uns 3 meses, ambos tipos de potenciación levaron aos nenos a melloras significativas na velocidade e precisión da lectura.

Obviamente, é moi relevante que o tratamento baseado na denominación rápida (sen ler directamente) produciu resultados similares na capacidade de descodificación en comparación co adestramento centrado explicitamente na lectura.

É importante ter en conta que en ambas as buscas empregouse un software informático de mellora que non require a presenza constante dun especialista para ser empregado, aparecendo perfectamente compatible co tratamento remoto. Isto certamente parece compatible coas necesidades de moitos nenos que, aínda nos momentos nos que non é posible acudir físicamente ao especialista (como sucede a miúdo durante a emerxencia COVID-19), aínda hai que seguir. Estes datos foron documentados, polo tanto non só son impresións subxectivas, e iso certamente representa unha boa noticia. Outra cousa positiva é que neste sitio están dispoñibles aplicacións similares ás utilizadas nas procuras que se describen, coa diferenza de que estou aquí completamente gratuíto: para exercitar a lectura da peza que puxemos a disposición Tachybrano, para traballar palabras individuais en modo taquistoscópico hai Le! e para exercer o nomeamento rápido que creamos Operan. Estes son só algúns exemplos, como moitos pais, profesores e especialistas xa saben, na nosa GameCenter hai un gran variedade de aplicacións de uso libre e en constante evolución.

Comece a escribir e prema Enter para buscar

de erro: O contido está protexido !!