Dunha busca[1] realizado nos Estados Unidos parece ser capaz de concluír que si: os eloxios funcionan mellor que os reproches.

O interese dos investigadores era comprender cal era a proporción óptima entre o número de honores e o número de reproches, co fin de levar aos nenos á escola a un mellor comportamento. Neste sentido, participaron moitas clases de distintas cidades dos Estados Unidos, para un total de preto de 2500 nenos.

Os profesores da metade das clases implicadas no estudo foron instruídos a implementar unha intervención proactiva de xestión de clases que se centrou nas funcións típicas de condutas problemáticas. Na metade restante das clases que participaron no estudo, os profesores empregaron o seu enfoque típico do alumno.


Os investigadores observaron o tempo que pasaron os nenos nas actividades propostas e interesáronse por ver se isto tiña algo que ver co tipo de enfoque adoptado polos profesores. Noutras palabras, notouse o moito que os alumnos mantiveron centrados nas tarefas a realizar e se hai unha diferenza entre os dous grupos de nenos.

Desta investigación saíron os seguintes resultados de gran relevancia:

  • Houbo unha relación lineal entre a loanza / a reproche e a tendencia dos nenos a permanecer na tarefa en curso. Na práctica, canto máis eloxios se comparaba cos reproches, máis colaboración observou entre os alumnos.
  • Os nenos dirixidos por profesores adestrados para aumentar o número de honores mostraron máis concentración sobre as actividades a realizar con respecto aos nenos xestionados por profesores que empregaron o seu enfoque típico.
  • Non parece haber unha relación de eloxios / reproches máis aló do que comezan a observarse melloras no comportamento; ao contrario, as condutas desexadas parecen crecer gradualmente co aumento dos eloxios en comparación cos reproches.

En resumo, por moi contraintuativo que poida parecer, a atención en comportamentos positivos parece máis útil que intentar deixar os negativos poñendo a atención sobre estes últimos.

Comece a escribir e prema Enter para buscar

de erro: O contido está protexido !!
Unha comparación de tres enfoques de estudo diferentes