No artigo anterior falabamos un estudo sobre as funcións executivas que predicen habilidades matemáticas.

Esta vez, con todo, grazas a un estudo de Johann e compañeiros [1], falaremos funcións executivas e lectura. En particular, para a lectura, a descodificación e a comprensión, examinaranse dous compoñentes independentes pero moi correlacionados.

A hipótese é que diferentes subcomponentes das funcións executivas poden xogar un papel importante na lectura. En particular:

  • La memoria de traballo en xeral, segundo estudos recentes (en particular a metaanálise realizada por Peng e colegas [2]), correlaciona significativamente coas habilidades lectoras, especialmente nos primeiros anos, ou na fase de adquisición da lectura, mentres se traballa a memoria verbal en particular sería máis útil nas etapas posteriores.
  • La flexibilidade pode xogar un papel importante na xestión da transición entre a información importante que acaba de ler e a nova información que se adquirirá durante a lectura.
  • L 'inhibición pode empregarse para identificar a información relevante durante a lectura, deixando menos importante.

O estudo

O estudo foi realizado 186 nenos alemáns terceiro e cuarto estudantes que apoiaron:

  • Unha tarefa de extensión (memoria de traballo)
  • Unha tarefa como inhibición
  • Unha tarefa de conmutación (flexibilidade)
  • Unha proba de lectura
  • Unha proba de intelixencia fluída (matrices de cores de Raven)

Na batería de proba alemá (ELFE 1-6) realízase a avaliación da comprensión en tres niveis:

  • Palabra (72 elementos): o suxeito observa a imaxe e debe escoller a palabra correspondente entre 4 palabras similares fonoloxicamente (3 minutos para facer o máximo posible)
  • Oración (28 frases): o suxeito debe escoller a palabra para completar a oración entre 4 distractores fonoloxicamente similares (3 minutos para facer o máximo posible)
  • Comprensión (13 textos breves): o suxeito debe ler os textos e responder ás 20 preguntas de elección múltiple que se farán en sete minutos
Tamén che pode interesar: Algunhas evidencias nas aplicacións GameCenter: atención e funcións executivas

Os resultados

O estudo demostrou que:

  • O rango de memoria e inhibición de traballo correlacionan significativamente coa velocidade de lectura, pero (sorprendentemente) non coa comprensión do texto
  • Flexibilidade correlaciona significativamente coa comprensión do texto
  • Intelixencia fluída correlaciona tanto coa comprensión do texto como coa velocidade de lectura

En xeral, como vimos pola relación entre funcións executivas e habilidades matemáticasOs estudos coma este comezan a delimitar as relacións entre os subcompoñentes individuais e os resultados que intentamos conseguir, e isto pode ser útil para planificar as intervencións. Por outra banda, sempre é bo recordar que o modelo das funcións executivas é, coma sempre, un modelo, e iso moitas veces os procesos implicados son máis que os que se inclúen nun estudo; Hai que ter en conta o risco de perder as posibles variables confusivas.

Ademais, como se prevía ao principio, a relación entre a memoria de traballo e a lectura parece variar coa idade, Polo tanto, un estudo coma este, centrado nos nenos de terceiro e cuarto grao, non pode ser xeneralizable para as clases inferiores e altas. Non obstante, segue sendo un bo punto de partida para tratar de comprender os diferentes mecanismos que subxacen á velocidade da lectura e a comprensión, dúas funcións altamente correlacionadas pero, como confirma este estudo, tamén dalgunhas formas independentes.

Comece a escribir e prema Enter para buscar

funcións executivas matemáticasComprensión do texto