Que é a conciencia fonolóxica

La conciencia fonolóxica é a capacidade de reflexionar e manipular a estrutura dos sons das palabras. Está considerado un dos predictores máis importantes da capacidade lectora, e crese que esta ligazón é máis próxima nas linguas con ortografía opaca.

O estudo

Un estudo de Knopp-van Campen e colegas [1] expón a hipótese segundo a cal a relación entre memoria de traballo e a lectura estaría mediada pola conciencia fonolóxica: o déficit de memoria de traballo provocaría, polo tanto, dificultades para realizar tarefas de conciencia fonolóxica e isto provocaría unha lectura menos efectiva en cascada.

Non obstante, crese que a conciencia fonolóxica é importante nos primeiros anos da aprendizaxe literaria, pero iso despois conseguir un "efecto tellado" (moi rapidamente nos normolectores, máis lentamente, pero aínda ata o final da escola primaria, nos disléxicos). Pero é realmente así?


Obxectivos do estudo

  • Investiga a relación entre a conciencia fonolóxica e as palabras de lectura ao finalizar a escola primaria
  • Comprende se e como afecta a memoria de traballo á lectura de palabras

Para responder ao primeiro punto, 663 nenos de quinto grao recibiron probas de coñecemento fonolóxico e lectura. Para responder ao segundo, un subconxunto de 50 nenos con dislexia realizaron probas adicionais de memoria de traballo.

Ferramentas utilizadas

  • Memoria de traballo: rango de dígitos inversos
  • Conciencia fonolóxica: cancelación de fonemas e spoonerismos
  • Lectura: proba de tres minutos (tres cartas con palabras cada vez máis complexas, o obxectivo é ler o maior número nun minuto por tarxeta)

Os resultados

Os resultados negaron a primeira hipótese: incluso nos nenos maiores, A conciencia fonolóxica parece correlacionarse coa lectura do mesmo xeito tanto nos normolectores coma nos disléxicos. Os resultados de estudos anteriores foron probablemente influenciados polo feito de que os ensaios suficientemente complexos como para requirir unha reactivación das habilidades fonolóxicas non foron usados ​​para nenos maiores.

En canto ao segundo punto, nos nenos dislèxicos a memoria de traballo parece ter un efecto indirecto na eficacia da lectura coa mediación da conciencia fonolóxica. En particular, en nenos disléxicos que non poden acceder á automatización e, polo tanto, seguen realizando tarefas de descodificación incluso con palabras coñecidas, lémbrase constantemente a memoria de traballo.

conclusións

Como destacamos noutros artigos, a memoria de traballo (especialmente a memoria verbal) é un dos factores que máis inflúe na lectura, incluso na idade adulta.

Normalmente pensábase que as probas de competencia fonolóxica, incluso con certo atraso de tempo, se saturarían incluso en nenos con discapacidades de aprendizaxe.

Neste estudo, ao contrario, demostrouse como a elección de estímulos máis complexos pode axudar a rastrexar diferenzas significativas no rendemento incluso ao finalizar a escola primaria. Unha limitación deste estudo en relación co segundo punto é a non ter investigado a relación entre a memoria de traballo, a conciencia fonolóxica e a lectura tamén nos normolectores, xa que tamén comprender os mecanismos fisiolóxicos da lectura pode axudarnos a comprender máis sobre a natureza das dificultades.

Comece a escribir e prema Enter para buscar

de erro: O contido está protexido !!
ictus isquémico pediátrico