Descrición

BVN 5-11

La BVN 5-11 é unha batería de probas para a avaliación neuropsicolóxica adecuada para nenos e mozos de entre 4 anos e 7 meses e 11 anos e 6 meses.

Contén unha serie de probas agrupadas por diferentes áreas:

idioma

  • Discriminación auditiva. Cada par de palabras escoitadas debe dicir se son iguais ou diferentes.
  • Repetición de palabras que non son palabras. Todas as palabras escoitadas deben repetirse.
  • Análise fonémica. Hai que dicir de que soa cada palabra escoitada
  • Fusión fonémica. Debemos dicir a palabra que resulta dos fonemas escoitados.
  • Designación. Solicítase nomear cada figura que aparece.
  • Comprensión sintáctica. O suxeito debe indicar a figura correspondente á frase escoitada.

Memoria

  • Interval de números por diante. Se lle solicita que repita conxuntos de números progresivamente máis longos.
  • Interval de números atrás. Pídese que repita en orde inversa unha serie de números progresivamente máis longos.
  • Proba do curso. Deberán reproducirse secuencias de cubos progresivamente máis longos para ser tocados, observando o que fixo o examinador.
  • Parellas de palabras de aprendizaxe. O examinador le uns cantos pares de palabras e logo di a primeira palabra de cada parella e o suxeito debe recordar o asociado.
  • Reconstrución gratuíta das palabras. Deben observarse imaxes cada unha e nomealas e, despois, poder rememoralas sen poder velas.
  • Lembranza selectiva das palabras (inmediata e atrasada). Léanse unha serie de palabras para logo repetilas. Posteriormente, o examinador le as palabras esquecidas e pídelle ao examinado que as repita todas, incluídas as xa ditas. O procedemento repítese varias veces. Despois hai unha proba de recuperación das palabras aprendidas despois de 30 minutos.

Percepción visual

  • Discriminación visual. Se lle solicita que observe unha imaxe abstracta e que a identifique no menor tempo posible, escolléndoa entre algúns distractores. O procedemento repítese para varios ítems.

atención

  • Atención visual selectiva. O examinado debe atopar tantos estímulos diana no medio de moitos distractores nun minuto.
  • Atención auditiva selectiva. O examinado debe escoitar unha voz gravada duns 3 minutos e dicir unha longa serie de palabras. Cando se escoita a palabra obxectivo, debe tomarse unha acción.

Prácticas motrices

  • Praxe motora. O suxeito debe facer algúns xestos, tanto por solicitude verbal como por imitación do examinador.

Funcións executivas

  • Torre de Londres. Versión simplificada do TOL (vexa aquí a descrición).
  • Fluidez fonémica. Proba clásica na que a persoa examinada, no tempo dun minuto, debe producir o maior número de palabras posible a partir dunha letra específica.
  • Fluidez categórica. Proba clásica na que a persoa examinada, no tempo dun minuto, debe producir tantas palabras posibles como pertencentes a unha determinada categoría.

Estado de aprendizaxe

  • Lectura de palabras e non de palabras. Proba de lectura de listas de palabras e non de palabras na que se cuantifica a velocidade e a corrección da lectura.
  • Lectura de cancións. O suxeito debe ler unha pasaxe e o examinador cuantifica o número de sílabas lidas correctamente e a velocidade de lectura.
  • Escribir palabras e non palabras. Dictanse palabras e non palabras e calcúlase a rapidez e a corrección da escritura.
  • Ditado da canción. Despois de ter ditado unha pasaxe ao candidato, as palabras correctamente escritas cóntanse en dous minutos e o tempo tomado no caso de que tardase menos de dous minutos.
  • Cálculo: ordenación de numerosidades gráfico-visuais. O suxeito debe solicitar tarxetas que conteñan pequenos puntos, ordenándoas por número.
  • Xuízo de numerosidade auditiva. O médico pide facer comparacións de tamaño entre pares de números ditos verbalmente.
  • Enumeración cara adiante. O suxeito debe contar ata 50 e ter en conta o número ao que logrou chegar sen erros nin o tempo tomado para chegar aos 50.
  • Contar gráficos. Podes ver ata cantos puntos pode contar a persoa probada e o tempo que leva.
  • Cálculo por escrito. O suxeito debe realizar operacións por escrito.

Conclusións: puntos fortes e débiles

VANTAXES

La BVN 5-11 permite avaliar un gran número de funcións cognitivas con probas suficientes rápido e fácil de administrar (tamén grazas á súa simplificación en comparación con moitas versións orixinais nas que están inspiradas), quedando nunha rango bastante baixo, especialmente cando se compara con outras probas doutros editores.


dEFECTOS

Como no caso de BVN 12-18, a sinxeleza das probas desta batería é tanto unha virtude coma un defecto ao levar perde moita información que, por outra banda, se pode obter nas versións orixinais que inspiraron as que figuran aquí. Aquí tes algúns exemplos:

  • a proba de cursos non prevé a repetición inversa que permitiría ter máis información sobre os compoñentes máis executivos do memoria de traballo (neste aspecto é útil contar tamén co BVS-Cursos);
  • non hai probas que midan claramente a aprendizaxe e reconstrución visuo-espacial a longo prazo (por este motivo pode ser útil contar con baterías de proba como NEPSY-II ou TEMA);
  • A lembranza selectiva das palabras simplificouse tanto en comparación coa versión orixinal que condensou todo nunha única puntuación que lle fai perder moita información;
  • A Discriminación Visual é unha proba moi afectada polos compoñentes atencionais e non inclúe probas divididas por niveis para comprender se hai problemas perceptivos realmente e a que nivel se sitúan (útil nalgúns casos para integrarse con probas de NEPSY-II, TPV e VMI );
  • as probas de atención, tanto auditivas como visuais, non teñen en conta os falsos recoñecementos, asegurándose de que un rapaz que responde ás présas, sen prestar moita atención aos estímulos obxectivo, pode obter un rendemento cuantitativamente de acordo paradoxalmente ao seu estilo impulsivo. integre estas probas ou substituílas polas requiridas por NEPSY-II, BIE, CAS, WPPSI-III e WISC-IV);
  • A Torre de Londres, en comparación coa versión integral, simplifícase demasiado, ata o punto de que non permite avaliar cuantitativamente o tempo de planificación, a impulsividade e a capacidade de inhibición (a versión prevista polo TOL).
  • non se prevén probas de inhibición, flexibilidade cognitiva e actualización da memoria de traballo nas funcións executivas.
  • Nalgúns grupos de idade, calibranse diferentes probas en mostras tan pequenas que os propios autores invitan a usalas con moita precaución (interpretando as puntuacións resultantes só como valores indicativos).

Facendo un resumo, o BVN 5-11 resulta ser unha batería moi útil para os clínicos que tratan de avaliacións neuropsicolóxicas en idade de desenvolvemento, especialmente tendo en conta o gran número de probas e o baixo custo. Pode ser eficaz para facer cribado en moitas funcións cognitivas para que poidas decidir máis tarde cales precisas estudar máis.

Comece a escribir e prema Enter para buscar

de erro: O contido está protexido !!
trastornos na atención