Moitas veces falamos da relación entre intelixencia fluída e memoria de traballo, ata o punto de que algúns investigadores consideran estes dous constructos teóricos en gran medida superpoñibles[5][6][7]. Esta intuición está baseada en estudos que resaltan activacións cerebrais similares durante as tarefas que lles preocupan.[3][10]

Algúns científicos chegaron a especular (e quizais atopen probas) que adestrando memoria de traballo, pode mellorar a súa intelixencia fluída[1].

A pesar de todo, está claro que o razoamento tamén require outras habilidades como o cambio de perspectiva e a creatividade[2] e partindo destes presupostos, un equipo de investigación sueco[11] especulou que as tarefas de razoamento requiren máis procesos cognitivos que a memoria de traballo só, procesos que inclúen redes de activacións cerebrais moito máis extenso que este último.


A investigación

Para probar a súa hipótese, os investigadores someteron a un grupo de voluntarios a memoria de traballo período de formación. Antes e despois do adestramento sometido probas cognitivas tanto sobre ointelixencia (ou, máis precisamente, o razoamento fluído visuo-espacial) ambos memoria de traballo mesmo; Todo isto fíxose co fin de ver se o adestramento na memoria de traballo levaba a melloras na capacidade de razoamento.
A diferenza do observado noutros estudos[1]neste caso non houbo cambios significativos no pensamento abstracto en persoas que adestraran e melloraran a súa memoria laboral.

Non obstante, os investigadores non se limitaron a isto: os voluntarios que formaron parte do estudo, durante as probas cognitivas, sometéronse a resonancia magnética funcional, unha técnica para visualizar a actividade cerebral. Ao facelo, puideron observar dous interesantes resultados:

  • Unha memoria de traballo eficiente require un aumento da modularidade entre as redes de neuronas mentres que unha capacidade de razoamento eficiente require menos modularidade.
    Noutras palabras, a medida que aumenta a dificultade para traballar as tarefas de memoria, o cerebro necesita facer que algunhas partes funcionen coma se estivesen desconectadas das outras; pola contra, observaríase un aumento da integración da actividade de distintas partes do cerebro nas tarefas de razoamento.
  • O adestramento na memoria de traballo parece aumentar a capacidade do cerebro para segregar as súas redes neuronais.

conclusións

Dadas as conclusións desta investigación, suxírese unha explicación para os resultados conflitivos que xurdiron na investigación para mellorar a intelixencia fluída mediante a mellora da memoria de traballo[1][9]; non todas as investigacións, de feito, mostran melloras significativas na capacidade de razoamento despois dun adestramento en memoria de traballo.

Isto podería explicarse precisamente polos diferentes modos de activación do cerebro presentes nos dous tipos de tarefas: a memoria de traballo requiriría un aumento da modularidade que vaia da man coa dificultade crecente da tarefa, mentres que as tarefas de razoamento activarían un tipo de resposta cerebral contraria, diminuíndo a modularidade con dificultade crecente.

Dado que o adestramento na memoria de traballo activaría diferentes modalidades de funcionamento do cerebro en comparación coas utilizadas nas tarefas de razoamento, isto suxeriría a necesidade de atopar outras formas de traballar na intelixencia fluída.

As nosas aplicacións web gratuítas sobre funcións executivas

bibliografía

  1. Au, J., Sheehan, E., Tsai, N., Duncan, GJ, Buschkuehl, M. e Jaeggi, SM (2015). Mellora da intelixencia fluída co adestramento na memoria de traballo: unha metanálise. Boletín psiconómico e revisión22(2), 366-377.
  2. Benedek, M., Jauk, E., Sommer, M., Arendasy, M. e Neubauer, AC (2014). Intelixencia, creatividade e control cognitivo: a implicación común e diferencial das funcións executivas na intelixencia e na creatividade. Intelixencia46, 73-83.
  3. Clark, CM, Lawlor-Savage, L. e Goghari, VM (2017). Comparando as activacións cerebrais asociadas á memoria de traballo e á intelixencia fluída. Intelixencia63, 66-77.
  4. Carpenter, PA, Just, MA e Shell, P. (1990). O que mide unha proba de intelixencia: un relato teórico do procesamento na proba de matrices progresivas de Raven. Revisión psicolóxica97(3), 404.
  5. Chuderski, A. (2013). Cando a intelixencia fluída e a memoria de traballo son isomorfas e cando non? Intelixencia41(4), 244-262.
  6. Colom, R., Abad, FJ, Quiroga, M. Á., Shih, PC e Flores-Mendoza, C. (2008). A memoria de traballo e a intelixencia son construcións moi relacionadas, pero por que? Intelixencia36(6), 584-606.
  7. Conway, AR, Kane, MJ e Engle, RW (2003). Capacidade de memoria de traballo e a súa relación coa intelixencia xeral. Tendencias en ciencias cognitivas7(12), 547-552.
  8. Gray, JR, Chabris, CF e Braver, TS (2003). Mecanismos neuronais da intelixencia fluída xeral. Neurociencia da natureza6(3), 316.
  9. Harrison, TL, Shipstead, Z., Hicks, KL, Hambrick, DZ, Redick, TS e Engle, RW (2013). O adestramento da memoria de traballo pode aumentar a capacidade de memoria de traballo pero non a intelixencia fluída. Ciencias psicolóxicas24(12), 2409-2419.
  10. Hearne, LJ, Mattingley, JB e Cocchi, L. (2016). Redes cerebrais funcionais relacionadas coas diferenzas individuais na intelixencia humana en repouso. Informes científicos6, 32328.
  11. Lebedev, AV, Nilsson, J. e Lövdén, M. (2018). A memoria de traballo e o razoamento benefícianse de diferentes modos de dinámica cerebral a gran escala en adultos maiores sans. Revista de neurociencia cognitiva, (Acceso anticipado), 1-14.
  12. Little, DR, Lewandowsky, S. e Craig, S. (2014). Capacidade de memoria de traballo e habilidades fluídas: canto máis difícil sexa o elemento, máis será mellor. Fronteiras na psicoloxía5, 239.
  13. Oberauer, K., Süβ, HM, Wilhelm, O. e Wittmann, WW (2008). Que funcións de memoria de traballo predicen a intelixencia? Intelixencia36(6), 641-652.
  14. Wiley, J., Jarosz, AF, Cushen, PJ e Colflesh, GJ (2011). O uso de novas regras conduce a relación entre a capacidade de memoria de traballo e as matrices progresivas avanzadas de Raven. Revista de Psicoloxía Experimental: aprendizaxe, memoria e cognición37(1), 256.

Comece a escribir e prema Enter para buscar

de erro: O contido está protexido !!
Habilidades narrativas