A quen vai dirixido: Nenos e adolescentes con dificultades escolares
Canto dura: 2-3 días aproximadamente
Canto custa: 304
Como remata: Informe final e posible diagnóstico (DSA)

Via Ugo Bassi 10, Bolonia

En que consiste unha avaliación neuropsicolóxica e logopédica?

O propósito do proceso de diagnóstico é realizar un avaliación precisa das habilidades e dificultades do rapaz, a través negociacións e proba normalizado para avaliar habilidades en moitas áreas.

As habilidades investigadas poden ser múltiples, incluíndo idioma, o memoria, L 'attenzione e as habilidades de razoamento. En casos de dificultades escolares, tamén se administran probas normalizadas sobre aprendizaxe (lectura, escrita e cálculo).


Ao final da avaliación, publícase un informe escrito no que se informan das principais características (dificultades e fortalezas) da persoa.

Nalgunhas situacións estas características permiten facer un diagnóstico dun trastorno específico da aprendizaxe (dislexia, disortografía, discalculia, disgrafía), trastorno da atención (TDAH) e / ou trastorno específico da linguaxe.

Calquera diagnóstico de DSA emitido ao final da avaliación é aceptado en Emilia-Romagna como un diagnóstico do Servizo Nacional de Saúde.

A quen vai dirixido?

Este tipo de rutas son especialmente adecuadas para moitos tipos de situacións. Por exemplo, cando a persoa ten dificultades para manterse centrado, memorizar información e procedementos (textos a estudar, táboas de multiplicación, procedementos de cálculo ...), expresar conceptos, ler correctamente e comprender información escrita e oral. En particular, é útil cando se sospeita que algunhas destas condicións son:

  • dislexia (problemas de lectura)
  • disortografia (problemas de ortografía)
  • discalculia (problemas de cálculo)
  • disgrafia (problemas de produción de escritura lexible)
  • TDAH (problemas de atención e impulsividade)
  • Perturbacións na fala

Como se fai?

Entrevista anamnestica. É un momento cognitivo dirixido a recoller información relevante sobre a historia clínica do paciente. Esta fase axuda a identificar o posible problema e proporciona unha primeira orientación para configurar a fase de avaliación.

Marco de avaliación e diagnóstico. Durante a avaliación, o neno (ou neno) someterase a algunhas probas que teñen como finalidade, en xeral, investigar o funcionamento cognitivo e o rendemento da aprendizaxe.

Redacción do informe e entrevista de retorno. Ao final do proceso de diagnóstico, elaborarase un informe no que se resumirá o que saíu das fases anteriores. Tamén se informarán das propostas de intervención. Este informe será entregado e explicado aos pais durante a entrevista de retorno, explicando as conclusións alcanzadas e as consecuentes propostas de intervención.

Que se pode facer a continuación?

A partir do resultado da avaliación, pódense implementar diferentes camiños:

En caso de trastorno específico na aprendizaxe, en virtude do lei 170/2010, a escola terá que producir un documento chamado Plan didáctico personalizado (PDP), no que indicará as ferramentas de compensación e dispensación que terá que usar para personalizar a ensinanza nos métodos de aprendizaxe do neno / neno (ver tamén: diagnóstico DSA: que facer despois?).

En caso de outras dificultades, por exemplo a atención ou a memoria, sempre é posible elaborar un plan de ensino personalizado en virtude da circular ministerial sobre BES (Necesidades educativas especiais).

Ademais, reunións de Terapia da fala mellorar aspectos relacionados coa aprendizaxe da lingua (ler, escribir e calcular), cursos de neuropsicoloxía potenciar as habilidades de atención e memorización e cursos de formación de pais para atopar as estratexias adecuadas para xestionar problemas de comportamento de calquera neno.

Comece a escribir e prema Enter para buscar